Harvard Faculty divulgou um relatório na segunda-feira alertando que seu sistema de notas é “deixar de desempenhar as principais funções de avaliação” e “prejudicar a cultura acadêmica do Colégio”. Os estudantes de Harvard reagiram ao relatório com dignidade e compostura. Certo?
O relatório de 25 páginas, obtido pelo Harvard Crimson e circulou entre professores e estudantes, inspirou nada menos do que um colapso emocional completo entre certos estudantes de graduação.
O Crimson entrevistou mais de 20 estudantes que “disseram que o relatório não percebeu a complexidade da vida acadêmica em Harvard”.
Leia: ‘E quanto aos meus sentimentos?’
“O dia todo eu chorei”, a estudante Sophie Chumburidze contado o Carmesim. “Faltei às aulas na segunda-feira e estava chorando na cama porque senti que me esforçava muito nas aulas e minhas notas nem eram as melhores.”
“Eu chorei o dia todo. Faltei às aulas na segunda-feira e fiquei chorando na cama.”
Parece que essa pessoa especificamente deveria ser grata pela inflação das notas, porque sem ela ela seria reprovada.
-Ben Dreyfuss (@bendreyfuss) 30 de outubro de 2025
“Foi de esmagar a alma”, acrescentou Chumburidze.
Matar aula é uma maneira infalível de aumentar essas notas. Harvard pode considerar fazendo seus alunos vão para a aula. Ou pelo menos penalizá-los por ignorá-lo.
“[O]depois que entram, muitos de seus alunos faltam às aulas e não conseguem fazer a leitura, de acordo com o Comitê do Pacto Social em Sala de Aula… A inflação galopante de notas permite que eles continuem de qualquer maneira, concluiu,” O New York Occasions noticiou em 6 de outubro.
Chumburidze oferece as suas lágrimas como prova da ilegitimidade do relatório. Lembre-se de Helen Andrews, apropriadamente cronometrada ensaio“A Grande Feminização”, em que Andrews argumenta que as instituições atendem cada vez mais às prioridades femininas: “empatia acima da racionalidade, segurança acima do risco, coesão acima da competição.” Caso em questão, o Crimson cita estudantes que acreditam que seu trabalho emocional é de alguma forma relevante para a questão da inflação de notas. (RELACIONADO: Agora vimos por que as mulheres não podem ter coisas boas)
Harvard, como ele próprio admite, está distribuindo notas que deturpam a compreensão do materials por seus alunos.
A Reitora de Educação de Graduação, Amanda Claybaugh, supostamente pediu a restauração de “a integridade da nossa classificação” para “retornar a cultura acadêmica do Colégio ao que period no passado recente”.
Não se pode deixar de suspeitar que a integridade das notas de Harvard diminuiu de acordo com a integridade dos seus alunos de graduação.
Mas é difícil dizer o que é mais valioso: admitir os alunos de graduação mais brilhantes e talentosos do país ou aumentar a proporção de calouros latinos? (RELACIONADO: Pesquisa mais uma vez confirma que os hispânicos odeiam o termo ‘Latinx’)
A estudante Kayta A. Aronson disse ao Crimson que o relatório de Harvard a faz “repensar” sua “decisão de vir para a escola”.
“Eu me matei durante todo o ensino médio para tentar entrar nesta escola. Eu estava ansioso para ser satisfeito com meus estudos agora, em vez de ser morto por eles.”
Ah, o direito de quem não ganhou (DEI).
Há uma solução óbvia para as preocupações levantadas por Aronson e os outros estudantes perfilados pelo Crimson.
Eles deveriam ter ido para uma escola mais fácil.
Mal posso acreditar que essas pessoas existem.
– Jeff Blehar é *BOX OFFICE POISON* (@EsotericCD) 30 de outubro de 2025
Supõe-se que os esforços da elite excedam as capacidades da maioria das pessoas. A maioria não está qualificada para jogar em uma liga profissional de beisebol. Mesmo que eles realmente queiram. Mesmo que eles tentem o seu melhor. Quem se importa?
A estudante de Harvard Zahra Rohaninejad reclamou que “não consegue atingir meu nível máximo de prazer apenas aprendendo a matéria porque estou muito ansiosa com o semestre, muito ansiosa com as provas e porque sei que as notas são muito severas”. (RELACIONADO: Auto-sabotagem ou bajulação? A guerra fria de Harvard com Trump dá uma guinada dramática)
“Se esse padrão for elevado ainda mais, não será realista presumir que as pessoas irão gostar das aulas.”
Bom ponto. Quem se importa se o seu cirurgião cardíaco sabe onde está o coração? Contanto que eles estejam se divertindo.
Isso não quer dizer que o prazer seja irrelevante para a educação.
Um bom orador cumpre três itens, segundo Cícero: “Docere, delectare, et movere”. Ensinar, encantar e emocionar. Mas aquilo que poderia ter encantado e comovido o aluno de graduação de Harvard em 1955 pode ser recebido com olhares de whole confusão por parte do aluno de graduação de Harvard de 2025.
Portanto, Rohaninejad provavelmente está certo ao dizer que é “irrealista” presumir que a maioria da atual safra de estudantes de Harvard terá aulas mais difíceis. Harvard provavelmente deveria investir em estudantes mais inteligentes. Do tipo capaz de desfrutar e dominar o materials em questão.
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