As ausências da escola “contribuem significativamente” para a saúde psychological das crianças, de acordo com pesquisas apoiadas pelo Escritório de Estatísticas Nacionais que mostram que os riscos aumentam quanto mais uma criança está ausente.
“Nossa pesquisa mostra que, quanto mais vezes uma criança estiver ausente da escola, maior a probabilidade de sentir problemas de saúde psychological”, concluíram os autores da Universidade de Loughborough e do ONS.
O estudarenvolvendo mais de 1 milhão de crianças em idade escolar na Inglaterra, descobriu que a relação entre ausência e saúde psychological period “uma rua de mão dupla”, com longas ausências aumentando a probabilidade de tratamento hospitalar posterior. Ele também descobriu que crianças com problemas de saúde psychological existentes tiraram mais tempo da escola.
Especialistas pediram mais pesquisas para descobrir o que causa a falta de participação, com as escolas secundárias na Inglaterra registrando taxas de ausência persistentemente altas desde a pandemia covid.
Louise Vesely Shore, da ONS, disse: “Este trabalho sugere que a ausência da escola pode ter um efeito prejudicial na saúde psychological de alguns jovens. Também descobrimos que jovens com problemas de saúde psychological tinham um nível mais alto de ausência da escola.
“Mas para estudantes com saúde psychological que receberam apoio adicional na escola, como educação, planos de saúde e cuidados, refeições escolares gratuitas e envio [special educational needs and disabilities] Apoio, o aumento da ausência foi diminuído.
“É necessário mais trabalho para entender isso melhor, mas claramente as escolas podem desempenhar um papel very important no apoio a alguns alunos com condições de saúde psychological”.
Uma das principais descobertas do estudo foi a proporção de visitas hospitalares relacionadas à saúde psychological, aumentou mais rapidamente entre as crianças que estavam mais persistentemente ausentes.
Enquanto menos de dois em cada 100 crianças e jovens com participação escolar completa fizeram visitas hospitalares para dificuldades de saúde psychological, a taxa foi de quase quatro em 100 entre os ausentes por mais de 20% do tempo e mais de cinco em 100 entre aqueles com uma taxa de ausência de 30%.
A cadeira do Royal College of Psychiatrists’s Child and Adolescent FacultyO Dr. Man Nornover, disse que period uma pesquisa importante mostrando que a escola period um “fator de proteção” para muitas crianças.
“O que isso está basicamente mostra, até onde eu posso ver, é que é mais provável que você termine em uma crise de saúde psychological quando criança ou jovem, se não estiver na escola do que se estiver na escola”, disse ele.
Ele também disse que seria útil saber por que as crianças mais ausentes estavam indo para o hospital em uma crise: “O que esses dados nos mostram é que há um aumento significativo, mas não descompacta as razões pelas quais ou as apresentações de doença psychological. É a criança em um risco maior, ou é porque uma criança que recebe menos apoio enquanto se transfer mais rapidamente por estar em estábulo em uma crise?
Verificou -se que o impacto de cada aumento na ausência period pior para meninas do que meninos, enquanto as crianças com o envio quase dobraram sua probabilidade de saúde psychological para cada aumento de 1% na ausência quando comparados aos colegas sem necessidades especiais.
No entanto, o efeito da saúde psychological na participação na escola foi ligeiramente aprimorado para crianças com certas formas de apoio, enquanto aqueles que recebiam apoio a dificuldades de aprendizado moderadas ou graves, ou necessidades de fala, linguagem e comunicação, tinham melhores níveis de participação.
O chefe de assuntos externos e pesquisas no Youngminds CharityOlly Parker, disse que os jovens muitas vezes perdiam a escola porque não conseguiram obter o apoio necessário com rapidez suficiente.
“Ouvimos nossa linha de apoio de pais cujos filhos estão experimentando a evasão escolar emocionalmente, e as causas geralmente são variadas e complicadas”, disse ele. “Isso pode ser por causa da ansiedade, bullying, pressão acadêmica, relacionamentos difíceis ou falta de apoio”.
Os pesquisadores examinaram os registros da escola e os dados do censo de 1,1 milhão de crianças na Inglaterra com idades entre cinco e 16 anos e moravam em casa com dois pais.
O Dr. Simona Rasciute, da Universidade de Loughborough, que liderou a análise para o ONS, disse: “Esta é a primeira iniciativa de ligação de dados em larga escala na Inglaterra a conectar os registros de educação e saúde das crianças aos registros de saúde de seus pais e características socioeconômicas, juntamente com os fatores domésticos e bairros.
“Esse trabalho inovador nos permitiu descobrir novas idéias sobre os motoristas das crianças e da crise de saúde psychological dos jovens na Inglaterra”.
O Departamento de Educação diz que conseguir mais alunos que frequentam a escola regularmente é uma “principal prioridade” para o governo. Em 2023-24, um em cada cinco alunos da Inglaterra foi classificado como “persistentemente ausente” depois de perder 10% ou mais aulas escolares.
